槐火（一）(2/3)

她是我中时的语文老师，映荷。我学，正好是她第一年教书。我猜到她有对象，她也看至少在男女之事上，我比同龄的男生早熟，知我听得懂她那段话在说什么。

漫天卷地的雨却将我与她隔开，聚一的雨溯回旧年，那时也有人对我倾吐类似的话，满雨痕与泪痕，远没有这般平静。她的哭诉和抱怨，似暴雨般无穷无尽：

人是残缺的，这句话她总挂在嘴边，背后衍生一细的理论。人与生俱来残缺，因而需要形而上的偶像，需要和奉献，需要让心上的残缺被填补；可也正是需要，让它们成了不可能的事，在需要的面纱，信仰背离全心全意，降格为不得不尔的妥协，缚上功利与实用的枷锁。就像必须吃喝拉撒，必须有神的寄托。可信仰本该尚得多，不是吗？

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我还记得富祖里那句诗，“我不是我，而我说的永远都是你”。少年明明看不懂，却总逞地以为是似懂非懂，已心契其中难言的妙，唯有舞之蹈之。我也曾心澎

——我们好像就不是这样，从来没有谁刻意地迁就另一个人，随遇而安就很好。犹豫许久，好像被她突然的冷峻怔住，我没能将这句话说。后来我才庆幸没说，她也没直说言最残忍的事实，我们只是玩玩而已。

她没有直接回答我的疑问，却是睛一亮，轻拍我的肩，你也看帕慕克啊！还以为他冷得像极圈。

满枝。她说这就像灯草和尚，闲时变小藏袖中，夜里需要时变大成人形。她喜我，至少我让她虚幻地到自己还年轻。但凡她还需要我，我就能留在她边。

我喜的人有男朋友，怎么办？纵知那些所谓的朋友只会竖起耳朵八卦对方是谁，是不是他认识的，相貌材如何。他们的想象力还不到那人的年龄也许比我大很多，也给不任何可靠的建议。只是我忍不住倾诉，也不想放弃，她只是有往的对象而已，又不是已婚，何况结婚了也可以离。

这本就是没得选的事。半途又突然换一个人卷土重来，从零开始一磨合，哪还有那样的力。都这么大的人了，谁想将当成人生的全啊！可是已经耗费的东西——青、激、信任，回不来了。它们不是草木的，不是无不在的，是火，仅有的燃料烧完，再也没了，什么都没了。

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譬如同一张试卷关于奥斯曼帝国的阅读，提到15世纪一幅记录诸多历史信息的细密画，我想起帕慕克的小说，便问她里面的一段话，作者说，在法兰西的绘画中，我们的结果是走画框外；在无限延伸的中国绘画，我们的结果是永远困其中；可是在这之间，守风格的细密画里，结果是抵达安拉俯视我们的位置；这个地方在哪里呢？画里还是画外，恰好在朦胧的边线上？

我经常在课上肆无忌惮地打量她，直到她看往我的方向总要叁思。遇到尴尬的冷场，却最喜我起来回答问题。我言不对心地说一气，想的全是你害羞的样真可。也许某天会将真实的想法脱而，我担忧又期待着。语文成绩不差，只有作文总是离题，叁十八分往。她经常把我叫去单独辅导，聊着聊着，就扯到其他的事上。

我不由自主地低笑，脸开始发红发。那时，这是和女生说话常有的反应，未曾想对她也不例外。她开心，我也莫名地开心起来，垂又看被她满记号的答卷，却只想把它抛在一边，继续，以前真没想到，小说竟然可以这样写。异域风的冲击。他是细密画家，竟然用文风重现了旧日细密画的画风。笔盘壮的沙漠玫瑰，孤立在东西向的边缘，旷野里，烈焰般的回旋重，咬破就滴血不止，沾满光盖珠玉的银白剑刃，像趾蹼缠绕新落的绒羽。