第34节(3/5)

王士泽顿时无语。面沉如铁的沉半日，说：“我不知。”

薛衍背后，蒋七郎等人面面相觑，忍不住幸灾乐祸的笑容。堂诸人也都饶有兴味的看了过来。

薛衍见王士泽没能答第一个问题，倒也不曾借题发挥，仍旧满面认真的问：“那好，一个问题。请问一耕田的老黄上一共有多少？”

那王士泽自诩饱读经书，平日里最瞧不起国学那些才智平庸，却只因世家，设或家中有辈居位，就能轻易国监习学的世家公们，因而在看到薛衍一行人后，便分外不屑。且他平日里在太学读书，不论是清谈还是辩难，设或是策论都是极为众的，也不怕薛衍会在诗书上能刁难到他。

却没想到薛衍竟然不牌理牌，竟问这么些不关诗书的稀奇古怪的问题，令人不觉瞠目。

见王士泽肯定也打不一上究竟有多少这样的话题，薛衍又笑眯眯问诸如“一亩地里有多少草”，“安城一共有多少块石”之类特别无理取闹的问题。

到最后王士泽不得不恼羞成怒的：“这问题谁会能答得来啊！你分明是故意为难我！”

薛衍看着气急败坏的王士泽，好整以暇的勾了勾嘴角，摆手说：“可是我平日里想不的问题都是这一类的。你既然答不来，那就证明你虽然饱读诗书，其实不懂的问题跟我实在差不多。真闹不明白你在我们跟前儿哪里来的这么些优越！”

王士泽虽然听不太懂何谓“优越”，却也大明白了薛衍嘲笑他的意思。不觉更是火上浇油了一般。刚要声为自己表白表白。描补描补，只听薛衍又继续问：“罢了罢了。既然上述的问题你都答不。我也不为难你。我再问些简单的好了。”

薛衍说完这句话，又沉思一回，肃容问：“郎君可知，我泱泱大褚方圆几里？共有黎民百姓多少人？耄耋老者占据天百姓的几成？青壮年占据几成？襁褓少年占据几成？我大褚每年共有多少名婴儿生，这当中又有多少人能健康大？我大褚共有良田几何？每亩田地能收粮多少？去岁一年大褚共收获粮多少石？这当中有多少石朝廷收取的赋税，刨除赋税后，所剩粮除百姓留待第二年播的粮之外，余者可否支撑百姓无饥无荒的度过一年？”

王士泽和另外几位太学学生被薛衍这一系列民生问题砸的重脚轻，本无暇反应。薛衍早已又问：“敢问郎君可知，我大褚建朝十年有余，这十年间天旱涝霜灾皆不定，我大褚每年又拨了多少钱帛粮药赈济灾民？君可知朝廷每年给国监和各州府县学所拨的供给，倘若这些钱汇总了，究竟能养活多少平民百姓？”

那王士泽不过是一太学学生，况且寒门并无背景，平日里又只知埋读书，或于教舍师生酒肆歌馆夸夸其谈，只说世家勋贵如何如何仗势欺人，其弟如何蠢钝不堪，以致把光虚度，岁月空添。不但此时荒废了学业，即便是来日朝为官，也不过是一个尸位素餐的昏官。因而王士泽于世上有诸多不满之，却碍于界所限，究竟只是一番空谈，虽空有一腔抱负，此时却连薛衍问的这些最浅显的问题都答不来。

此时此刻，王士泽等诸位太学学生皆被薛衍质问的面如土，汗如雨。

薛衍并不理会王士泽等人的尴尬境况，，继续追问：“俗话说学成文武艺，卖与帝王家。诸君寒窗苦读十余载，想必也是想学好这儒家经典，集学问，来日也好忠君报国的。在设此一问——敢问郎君，倘若你现在为一县之令，该县地黄河游，时常遭遇洪灾，你到任之后该如何治理河，保境安民？”