“既然你们已经确定了包俊才的份,又在案发现场找到了我的怀表……我不承认行吗?”
陈皓接着:“上一次,我们找你谈话的时候,在谈到包俊才的作业本和荀
的《劝学》的时候,我们提
要到
集中学去一趟,问一问王老师,或者问一问
德魁的时候,你的态度来了一个一百八十度的大转弯,这是为什么呢?”
清斋需要的是证据和事实。所以,郑峰他们还得在证据上
些文章。
包俊才在临死之前,肯定和凶手有过一段时间的搏斗——至少是一段时间的挣扎,包俊才活动的时间与规律,谁最清楚呢?大家不约而同地想到了一个人,他就是明斋的儿
德魁。这是其二。
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“我在听。”
“德魁和包俊才同在
集中学读书,又是同班同学,他对包俊才的活动规律了如指掌,有充分的作案条件。”
“说!”
清斋的
神突然飘忽起来,说话也没有先前
畅了:“没——没给过谁。它一直呆在我的腰里面,从来没有离开我半步。”
“我再问你一个问题,你听好了。”
德魁和包俊才年龄相仿,单凭力气,要想将包俊才置于死地,不一定有胜算,所以,他必须借助于其它东西,采用突然袭击的方法,所谓“其它东西”就是那
柳树
。
俊才也一定是在遭到柳树
的重击之后失去了反抗能力的。
“这——这不可能。”清斋的声调一
提
到了许多。
“扔到什么地方了?”
清斋一时语
,脸上立刻笼上了一层灰
。
在结束对清斋的审讯之后,郑峰和同志们对案
了如
的分析:如果杀害包俊才的凶手不是
清斋的话,那么,真凶一定是怀表的持有者,
清斋会把怀表送给谁呢,表是用来掌握时间的,
魁好像没有掌握时间的必要
,而
德魁上学放学,上课
课,都需要掌握时间——从现有
况来看,
德魁是包家唯一一个在
集中学读书的人。所以,
清斋把怀表给
德魁的可能
最大。这是其一。
“我们来一个假设,如果杀害包俊才的人不是你的话,那么,他一定是持有这块怀表的人,如果这一
能够成立的话,我们就一定能在
家集人的记忆里面找到答案。”
“这——”
“表链——那半截表链
,在回去的船上,我想看一
时间,发现怀表不在,只留
半截表链
,我就回到喇叭塘,找了很
时间都没有找到,后来,我把那半截表链
扔到河里面去了。”
“我们现在可以明白地告诉你,从你所代的
况来看,在你的故事里面有一个若隐若现的
影——这个
影显然不是你。而且这个
影很可能就是把
明斋东厢房里面的生活用品移至别
的人,这个人不是
魁,就是
德魁。
德魁的疑
最大。”
“船划到半上的时候扔的,
的地方,已经想不起来了。”
“这只是你们的想象而已。”清斋的
风没有丝毫松动,但声调却降了好几度。
“我问你,还有半截表链呢?案发当晚,那半截表链
应该在你的腰里面才对。”
任何犯罪证据,都是建立在理思考和
分析基础之上的。所以,分析与推理在刑侦工作中显得尤为重要,犯罪分
是不会把线索摆到我们面前来的。
卞一鸣从档案袋里面拿一沓材料,翻了几页,一边和陈皓议论着什么,一边用笔在上面打了几
波浪线。
“这个怀表,你给过谁?”